モチベーションの源泉

こんにちは。


今、息子は、個人塾、野球教室、そしてバイオリンの

3つを習い事として通っています。


昨日は、野球教室があり、時間に遅れないように

ユニフォームに着替えて出発。


野球については、何も言わないでも自分で用意して

グランドに向かいます。


塾は、開始5分前にアラームがなり、そこから

慌てて準備をして(といっても手ぶらですが)

塾に向かいます。


しかし、バイオリンは、12月に発表会があるといっても

母親が「やるよ」と最低5回は言わないと、始めません。。。

Screenshot.png

この違いは何なのか?息子と話してみました。


(私)「どうして、野球は自分で用意していけるのに、バイオリンは自分からできないんだろ?」

(息子)「うーん、やる気の問題かな」

(私)「どうしてやる気が起きないの?バイオリンの場合は?」

(息子)「うーん、。。。」


本人も理由が分からず考え込んでいましたので、

質問を変えました。

(私)「じゃあ、野球はどうしてやる気が起きるの?」

(息子)「楽しいし、打てるとカッコいいから」


なるほど。


(私)「じゃあ、塾は?いつも微妙に遅れていくけど?」

(息子)「問題解けると楽しいし、勉強できるとカッコいいじゃん」


何となく、息子のモチベーションの源泉が見えてきたような。


(私)「そっか、バイオリンは新しい曲とか弾けるようになると楽しい?」

(息子)「弾けるようになると、すぐに次の曲に行くからなあ。。。」

(私)「バイオリンが弾ける人って、カッコいいと思う?」

(息子)「まあ、弾けないより弾けた方がカッコいいんじゃない?」


なるほど、なるほど。で、最後にゲームについて聞いてみました。


(私)「ゲームは、強い人とか、カッコいいと思うの?」

(息子)「そりゃ、カッコいいでしょ。間違いなく」


と即答。息子は、何を意図として聞かれているのか?分からないようで


(息子)「で、何か?」


ときょとんとしていましたが、


息子のモチベーション基準は、「楽しい」「カッコいい」の2つのようです。


「楽しい」は良くわかりますが、「カッコいい」の基準がここまで強いとは。


そこで、カッコいい順に並べてもらうことにしました。


(私)「野球、バイオリン、勉強、ゲームで、できるとカッコいい順に並べると?」

(息子)「ゲーム、野球、勉強、バイオリンかな」

(息子)「ゲームが圧倒的だけと」


圧倒的ですか。。。

ゲーム >> 野球 > 勉強 > バイオリンなんですね。

ここまで確認して、「そうなんだね」と話しを止めました。


親が「いや、バイオリンが弾けた方がカッコいい」と言ったところで

この順位が変わるわけでもなく


息子が自分で「カッコいい」と思えるような情報や場所を

提供するしかないと思います。


渋々バイオリンを練習して、息子が寝た後に、妻と

(私)「バイオリンが弾けるってカッコいいって思えるような人やイベントない?」

(妻)「私が弾いているのを見れば、カッコいいと思うはずなんだけど」

(私)「・・・」


息子も妻も手強いな、と感じた1日でした。


それでは、本日もよい1日を!

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猫カフェからの、ルフィ―状態

こんにちは。

先週末から実母が上京しており、

息子も娘も大喜びでした。



そして、子どもたちがどうしても行きたかった

「猫カフェ」

に連れていってもらいました。

Screenshot.png


1時間くらい経って

ハイテンションで帰ってきた娘に対し


息子は、目をこすりながら帰ってきました。

近づいてよく見ると、瞼が腫れてきていて

目も真っ赤。。。


そうでした。息子は猫アレルギー持ちでした。。。

でも猫が可愛くて、大好きで仕方がない。


大慌てで目を洗い、そしてみんなで外食へ。


店につくなり、椅子に座って目を閉じ

グダーとしている息子に


(私)「具合悪いの?」


と質問すると

(息子)「いや、目を閉じて、アレルギー物質を涙で流している」


と。アレルギー物質って目を閉じていると流れるの?と思いつつ

じっとしている息子。


しかし、料理が運ばれてくるとムクッと起き上がり

ミートソースをパスタ全体に絡め終わると


目を閉じ、ガツガツ、ミートソースパスタを食べ始めました。


Screenshot (1).png

そして、5分くらいで一皿を平らげると

また目を閉じ、グダーっと椅子にもたれかかっている。。。


完全にルフィー状態になっているのを笑いながら

ランチをみんなで楽しみました。


その後、女性陣は、セリアで100円ショッピングタイム、


息子を私は、ドラクエウォークでモンスターのこころ集めに

一緒に町を徘徊して帰ってきました。


よい気分転換になった週末でした。



それでは、本日もよい1日を!

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posted by りっきぃ at 13:49Comment(0)日記

計算過程を書かない意外な理由

こんにちは。


昨日の家庭科のブレンド米について

http://kosodateknock0604.seesaa.net/article/471102426.html


学校から帰ってきた息子にどうだったか?聞いてみました。

(息子)「うまかった!」

の一言でした。。。


朝活で宮本式の「賢くなる算数」ドリルの4冊が終わりましたので

賢くなる算数入門編ゴールド―宮本算数教室の教材
賢くなる算数入門編ゴールド―宮本算数教室の教材


今は、ちびむすドリルと栄光ゼミナールがコラボしている

「中学受験 算数」を1日1単元ずつやっています。


リンクはこちら↓

 https://happylilac.net/eikoh/c-ek2017year-ee.html


苦戦するかな?と思っていましたが、

意外とスラスラ解けているので、一安心。

ただ、どうしてもケアレスミスが多く


間違った問題をもう一回解かせると、

すぐに解けるという状態が続いています。


しかもすべて頭の中で計算して、解答欄に書いているので

どこで間違ったのか?しっかり把握できているのか?


(私)「間違いが追えるように、紙に計算途中も書いたら?」

とアドバイスするも

(息子)「頭の中に残っているから、大丈夫!」

と強気な息子。



そこで、新しいルールを設定しました。


(私)「計算途中が書いていないで間違えた問題は、

    正しい答えと間違えた理由を説明できたらクリアーにする」


(息子)「え?答えが合えばいいじゃん」


(私)「テストでは1回しか解答のチャンスはありません」

(私)「間違えたら、間違った原因をしっかり理解して、次に間違わないようにしないと」


(息子)「そうだね。1回しか答えられないもんね」


意外とすんなり納得する息子。


(私)「なんで、計算途中を書かないの?」


(息子)「プリントが汚れるのがいやなんだ。それに余白狭いし。」


そういうことですか。


ならばと、今日から計算用の白紙を用意することにしました。

もしプリントをやっている子がいたら、計算用の白紙も渡してあげてください。



そして、今朝


(息子)「プリント、終わったよ!」


(私)「どれどれ?」

(私)「。。。計算用紙、白紙じゃん。。」


(息子)「今日のは自信あるから、計算用紙は使わなかった。ECO、ECO」


(私)「。。。ECOって。。。」


全問正解していたので、何も言えませんでしたが

あくまでマイウェイな息子でした。



それでは、本日もよい1日を!

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posted by りっきぃ at 10:09Comment(0)勉強法

海苔と梅干

こんちには。


今朝、ハイテンションの息子が寝室に来て


(息子)「お母さん、海苔と梅干!」

Screenshot.png


と。挨拶もなしに、第一声がそれですか?


(私)「朝ごはんに食べたいの?」


と聞くと、


(息子)「今日、家庭科で料理するから必要なんだ!」


と嬉しそう。


海苔と梅を使った料理???海苔梅の佃煮??


(私)「へー、何を作るの?」


と興味津々で聞いてみると


(息子)「ブレンド米を炊くの」


ほう、ブレンド米?海苔と梅を混ぜて炊く?


(息子)「51ブレンド米を炊くんだ」


朝から???がいっぱい状態になりました。



(私)「え?梅干と海苔を入れてごはんを炊くの?」


(息子)「そんな、まずそうなものは作らない!」


と。


(息子)「お米を炊いて、海苔と梅干で食べるんだ」


。。。そうですか。それならおかずですね、海苔と梅干は。


(私)「へー、で、ブレンド米って何?美味しいお米?」


(息子)「5年1組のみんなで100gずつ持ってきて、混ぜたお米」


(息子)「俺は、安曇野の新米を持って行ったけど、

     友達はお母さんに新米はもったいないから

     古米をもっていきなさい、って言われたってさ。」


(息子)「それを昨日、みんなで混ぜてブレンド米を作った」


とにかく、家庭科、楽しそうでよかったです。


(私)「おかずは、自由なの?」


(息子)「うん、1人2品まで持ってきてよいってさ」


(息子)「友達は、卵焼きや、ウインナーもってくるって」


(私)「それなら、ウインナーか卵焼き、持っていく?」


(息子)「炊き立てのご飯には、海苔と梅干でしょ!」


。。。とことん、古風な息子でした。


(私)「海苔、味付け海苔、あるよ?」

(息子)「甘くて、お米の美味しさが分からなくなる」


あなたは、料理評論家ですか?!


そう言いながら、「時間がなーい」とご飯に味噌汁をかけて

食べている息子でした。。。


帰ってきて、ブレンド米の感想を聞くのが楽しみです。


それでは、本日もよい1日を!

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posted by りっきぃ at 14:28Comment(0)日記

【息子自論】「なんなら」を多用すれば、思いやりのある子?

こんにちは。


子どもの話し言葉で、気になる部分はありますか?


うちの息子の気になる言葉



それは、


「なんなら」


という言葉の使い方。


例えば、分からない算数の問題があって、

ヒントを出した時に


「あ、なんなら・・・」


と自分の考えを話し始めます。。。


大辞林 第四版
大辞林 第四版


気になったので、大辞林で調べてみると

( 副 )〔「なになら(何)」の転〕
 相手の気持ちをおしはかっていう語。

① 必要があれば。お望みならば。 「 -お教えしよう」 「 -中止してもよい」

② 差し支えることがあるなら。おいやならば。 「ここが-、よそへ行こう」


そうだよね、「なんなら」の使い方は。と納得しつつ

なぜ「なんなら」って使うようになったのか?



やり取りから察するに、息子としては


「それならば」という意味合いで使っているようで

「それならば」を「なんなら」とて言っているようです。


改善しようと、息子とこの件を話ししてみると


(私)「よく使っている『なんなら』ってどういう意味?」

(息子)「うーん、『そういうことなら』ってことかな」

(私)「それなら、「そういうことなら」って言えばいいんじゃない?」

(息子)「いや、長いから、面倒でしょ。時間がもったいない」


は?

4文字ですよ。4文字増えただけですよ。


(私)「。。。OK。それじゃあ、「なんなら」ではなく「それなら」に換えよう」


(息子)「分かった。なんなら、友達と話す時も使わないようにするよ」


(私)「。。。」


うーむ、かなり重症ですね。まあ、時間をかけて、毎回指摘しながら

直していくしかないですね。


(息子)「で、「なんなら」ってどういう意味なの?」

(私)「相手の気持ちを考えて自分の意見を伝える時に使うね」

(息子)「そうなんだ。。。」

(息子)「あ!だから先生に思いやりがあるねって言われるんだな。」


それは、違うと思います。。。


それでは、本日もよい1日を!

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posted by りっきぃ at 20:27Comment(0)日記

希望部活の包含0=中学進学なし?!

こんにちは。

明日は祝日なんですね。


「今日行けば、明日は休み!」

と子どもたちの朝の発言で

初めて明日が休みであることを知りました。。。



さて、週末に息子と一緒に

中学校の部活について調べてみました。


中高一貫となれば、6年間通う学校になります。


やりたい部活があるのか?調べてみました。



まず、息子からの条件としてあがったのは、


「男子校であること」


なぜ男子校がいいのか?聞いてみたことろ



(息子)「うーん、めんどくさい。女子がいると」



「大丈夫か?」と思いつつも、そのまま流し、

やってみたい部活を聞くと



「eスポーツ部」



やはりね。そう来ると思ました。


で、インターネットでeスポーツ部のある中学を探して

見ましたが、eスポーツ部のある中学は残念ながら見つかりませんでした。


そこで、息子は


(息子)「それなら、パソコン部は?パソコン部ならeスポーツできるでしょ!」


うーむ、できないと思うが。調べてみました。

Screenshot.png

パソコン部は、結構あり、関東圏で17校ありました。


そのリストを見た息子は、


(息子)「うーん、でもパソコン部でeスポーツできない場合は、他の部活にするかも」


と。で、他に何がやりたいのか?聞いたところ


(息子)「野球かな」


と。これは、小中高大と軟式野球をやってきた私としては

嬉しいチョイス。


軟式野球部がある学校は、全部で33校。


そのうち、パソコン部と野球部の両方があるのは、13校となりました。


(息子)「お!意外とあるね」


とリストを見ていると、話しを聞いていた妻が


(妻)「バイオリンもやっているから、室内コンチェルトとかの部活は?」


と候補を追加してくれました。


(息子)「そうね、保険として、部活ある学校を調べてみよう!」


と。そして、調べてみたことろ器楽部がある中学校は1校。


3つともにある学校は0校になりました。




(息子)「そっか。0校だから、俺は中学いかなくていいな」




いやいや。義務教育ですから。中学までは。。。



そういいつつ、今行きたいと思っている中学に

「パソコン部」と「野球部」があることが確認できたみたいで



ほんの少しですが、「志望中学に行きたい」という気持ちが

強くなったようです。


(息子)「あっ!好きな部活を作れる学校って、調べられない?」


それは、無理です。。。自由度の高い学校に行ってください。。。



それでは、本日もよい1日を!

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posted by りっきぃ at 14:55Comment(0)日記

てんびん法、恐るべし

こんにちは。


小学校の創立記念日ということで

子どもたちは休み。ということは3連休。


うらやましい。。。



さて、今日は朝活で算数の「食塩水」の問題があり


仕事まで時間があったので


(私)「この問題、どっちが早く解けるか、競争するか?」


と息子に振ると、


(息子)「いいよ。もし俺が勝ったら、スイッチ時間の制御解除ね。」


さすがに負けないだろうと


(私)「OK。じゃあ、やろう」


と。で、問題はこんな問題でした。


15%の食塩水600gの一部をこぼしたので、こぼしたのと同じ重さの水を加えたら、

濃度が8%になりました。こぼした食塩水が何gですか。



(私)「じゃあ、スタート!」


うーむ、600gに戻るから、減った食塩の差を求めて、

その食塩を含む15%の食塩水の量か。。。


と計算を始めると、


(息子)「できたよ!」


(私)「はあ?」


(息子)「280gでしょ、こぼしたの」


あっけにとられ、念のため答えを見ていると

「280g」


ええええ。。何で、そんなに早く解けるの?


呆然としている私に、


(息子)「てんびん法で解けばいいんだよ」


と。何ですか?その「てんびん法」って?打撃フォーム???



息子にてんびん法のレクチャーを受けました。


180716_syokuen_06.jpg


(息子)「濃度の比が、8:7だから、食塩水は逆比の7:8になって、全体が600gだから・・・」


完全に宇宙語でした。。。そして、二度と息子と算数で競争するのはやめよう!

そう誓った本日でした。


それにしても、てんびん法、恐るべし!

これは、マスターしておいて損はないですね。


それでは、本日もよい1日を!

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posted by りっきぃ at 14:04Comment(0)日記